Рособрнадзор не увидел катастрофы в снижении знаний учащихся из-за COVID
Рособрнадзор видит предпосылки к снижению качества знаний у школьников на фоне пандемии, но ситуация не катастрофическая. Об этом глава ведомства Анзор Музаев заявил на XVIII съезде уполномоченных по правам ребенка в субъектах России, передает корреспондент РБК.
«Что касается отрицательного влияния на уровень качества знаний, мы мониторим эту работу в рамках результатов единого государственного экзамена, всероссийских проверочных работ, экзаменов в девятых классах. <...> Пока есть предпосылки [к снижению качества знаний], их не могло не быть, но пока в тех цифрах, которые мы видим, ничего катастрофического не произошло», — сказал Музаев.
Он добавил, что локдауны привели к незначительному снижению результатов школьников «в предметных областях, где используется лабораторное оборудование»: в химии, физике, биологии, географии. «И это является еще одним подтверждением, что невозможно закрыть школы и перейти в дистанционный формат», — считает глава Рособрнадзора.
«В гуманитарном блоке, в математике и т.д. мы этого не видим», — отметил Музаев, добавив, что читательская и математическая грамотность у школьников даже увеличилась. По его словам, эти результаты подтверждаются международной оценкой.
В мае 2020 года эксперты Федерального института развития образования (ФИРО) при РАНХиГС пришли к выводу, что больше всего из-за пандемии и перевода на дистанционный формат может пострадать качество образования учеников начальных классов и тех детей, которые готовятся пойти в первый класс, писала «Российская газета».
В этом возрасте дети учатся читать и критически воспринимать информацию, сказал директор Научно-исследовательского центра систем оценки и управления качеством образования ФИРО Борис Илюхин. «И здесь в силу возрастных и психоэмоциональных особенностей детей такого возраста очень важен контакт с учителем», — отметил он.
В ООН также заявили о негативном влиянии пандемии на уровень знаний школьников. По оценке организации, масштабы количества детей, которые бросили учебу во время пандемии, «практически непреодолимы». Кроме того, успеваемость многих школьников снизилась, добавили в ООН. По ее подсчетам, в странах с низким и средним уровнем дохода не могут читать или понимать простой текст до 70% десятилетних детей. До пандемии показатель составлял 53%.
На снижение успеваемости школьников также жаловались и учителя, сообщал в феврале 2021 года «МК». По словам опрошенных изданием педагогов, у большинства учащихся отмечалось снижение мотивации и проблемы с усвоением нового материала, и в результате успеваемость падала практически у 90% детей.
В то же время в июле 2021 года занимавшая тогда пост детского омбудсмена Анна Кузнецова говорила, что данных, которые могут свидетельствовать о снижении эффективности и ухудшении показателей обучения из-за дистанта, нет. Однако этот формат негативно повлиял на здоровье детей, отметила она. Кроме того, за время, пока дети учились онлайн, был установлен «целый комплекс недоработок дистанционного образования», сказала Кузнецова в интервью «Известиям». «Ни о каком качестве образования не может быть речи, когда элементарно не хватает технических средств, с помощью которых нужно было учиться», — добавила Кузнецова.
Попробуйте новую функцию «ГигаЧат» — общаться голосом
Какое вино подать к ужину, если не знаешь предпочтения гостей
Как приготовить говядину в вине по-бургундски
Чем занять детей, пока взрослые общаются за столом
Как легко завести разговор в компании, где все только что познакомились
О чём надо позаботиться, если собираешься позвать много гостей
Из каких сыров и ветчин собрать тарелку закусок к вину
Что делать, если пролил красное вино на белую скатерть
Какие есть правила классической сервировки стола
Какие игры можно предложить для взрослой компании дома
Как легко запомнить имена людей, которых тебе представили
