Бизнес от ЦБ и курсы СММ: как в Москве готовят школьников к профессии

Фото: mos.ru

Власти Москвы рассказали об изменениях в проекте предпрофессионального образования в школах и раскрыли планы его дальнейшего развития. «Мы ориентируемся на запросы города, изучаем потребности бизнеса, исследования кадровых агентств, атлас профессий, перед тем, как формируем предложения по развитию предпрофессионального образования в наших школах», — рассказала РБК заместитель руководителя департамента образования и науки Москвы Наталия Киселева.

Названы самые популярные ЕГЭ у выпускников предпрофклассов Москвы

Общество

«Основное отличие предпрофессионального образования от традиционного базового или профильного в 10–11 классах — это четкое взаимодействие школ, вузов и бизнеса. Оно ориентировано на обучение в школе, а также выполнение программ и курсов в системе дополнительного образования, которые предлагают наши партнеры. Обязательным условием для реализации проектов стала совместная работа с вузами-партнерам, научными и бизнес-организациями. Для учеников в этих классах организуют стажировки на предприятиях и тематические каникулы, которые также включаются в учебный план», — объясняет эксперт.

В этом году в рамках предпрофессионального образования в московских школах запустили два новых направления — предпринимательские и медиаклассы. Одним из партнеров проекта выступает Центробанк. «Предпрофобразование — это эффективная платформа для того, чтобы раскрыть потенциальную предпринимательскую инициативу», — сказал РБК начальник отдела финансового просвещения управления по связям с общественностью ГУ Банка России по ЦФО Борис Кулик.

Он уточнил, что речь идет о сотрудничестве со школами. «По возможности, с учетом всех ограничений, — это будут живые занятия. Также мы проводим уроки онлайн для школ — участниц проекта, заинтересованных в создании предпринимательских классов. На уроках мы даем подробную детальную информацию: рассказываем о финансовых продуктах, услугах, возможностях, которые есть у людей для того, чтобы начать бизнес, эффективно его развивать, правильно финансировать. Это практико-ориентированные занятия», — подчеркнул Кулик.

«Проект «Предпринимательский класс в московской школе» помогает не только раскрыть потенциал ученика, но также получить знания об организации бизнеса, основных законах, о том, как правильно защищать свои права, вести юридическую переписку, как работать с контролирующими органами. Занятия нацелены на выработку у детей уважения к закону и конкуренции», — объясняет он.

Медиаклассы способны выполнять более широкие задачи по сравнению с другими предпрофессиональными классами, говорит заведующий лабораторией медиакоммуникаций в образовании НИУ ВШЭ, заместитель председателя Общественного совета департамента образования и науки Москвы Александр Милкус.

«Современному молодому человеку медиаобразование нужно независимо от того, куда он пойдет потом учиться. Вполне достаточно определенных профессиональных навыков, которые мы можем дать в 10–11 классах, чтобы человек уже имел профессию. И при этом мог продолжить учебу не на условном факультете журналистики, но и в инженерных, медицинских, экономических вузах. Скажем, как специалист по SMM, таргетолог, специалист по обработке фото и видео», — сказал Милкус в беседе с РБК. «Сегодня медийные навыки нужны всем — это умение выстраивать коммуникации, распознать фейки, знать авторское право и закон о персональных данных», — добавил он.

Минобрнауки назвало самые активные в медиа вузы

Общество

Похожее мнение высказала и доцент факультета журналистики МГУ, куратор проекта «Медиакласс в московской школе» от факультета Анна Толоконникова. «Главная цель медиаклассов в понимании факультета журналистики — это не выпустить огромное количество школьников, которые хотят стать журналистами и пойдут получать профильное образование. Нет, [цель проекта] — это сориентировать учеников и научить их правильно взаимодействовать с интернетом, с соцсетями, повысить уровень их медиаграмотности», — заявила она РБК.

Толоконникова добавила, что медиаклассы пользуются большой популярностью у московских школьников. «Сейчас 66 школ-участниц и 16 вузов-партнеров. МГУ имени М.В.Ломоносова — базовый партнер, — говорит она. — Многие школы до 1 декабря подали документы, чтобы войти в проект на будущий год. В сентябре 2022 года наверняка и многие другие школы Москвы откроют это направление, а потом опыт перейдет на другие регионы».

Недостаточное знакомство с профессией приводит к тому, что человек может разочароваться в выбранной специальности, отмечает Анна Толоконникова. «А когда ученик в 10–11 классе сталкивается с профессией, он видит, как работают люди в той или иной сфере, чем они занимаются. Поэтому у него больше шансов принять осознанное решение. Выбрать самому, в какое направление идти, в какой вуз поступать», — говорит она.

«Предпрофессиональное образование поможет сделать более осознанный и содержательный выбор. Студенты приходят в вуз с пониманием и знанием, они уже знают преподавателей, условия обучения, они более подготовлены к сознательному выбору профессии», — добавляет Киселева.

Школьники из России поставили рекорд в олимпиаде по астрономии в Колумбии

Общество

Интерес со стороны школьников к предпрофессиональному образованию растет, отмечала недавно заместитель мэра Москвы по вопросам социального развития Анастасия Ракова. В минувшем учебном году большинство выпускников предпрофессиональных классов московских школ выбрали для сдачи ЕГЭ свои профильные предметы, говорила она.

Цифровым партнером предпрофессионального образования стал еще один проект столичной системы образования — «Московская электронная школа».

Вход в приложение «Московской электронной школы» стал доступен по Face ID

Технологии и медиа

«Для предпрофессиональных классов интересны образовательные приложения и лаборатории, а также практико-ориентированные уроки. Но профильные программы у всех разные, поэтому учителя зачастую пишут сценарии под себя, загружают в МЭШ, а потом сами их используют», — говорит учитель информатики школы № 1535, кандидат наук Дмитрий Жемчужников.

Москва планирует не только расширять спектр направлений предпрофессионального образования, но и сделать акцент на подростковой школе. «Наша задача — организовать для седьмых-девятых классов систему обучения, которая позволит ориентироваться во множестве профессий», — пояснила Киселева.